Программа инновационной учебной лаборатории Verizon
Smart Solutions
Руководство для ведущего урока:
Микро: бит Проект: Прототип

Надview

Этот урок должен занять 2–3 урока или около 100–150 минут. На этом уроке учащиеся будут использовать Micro: bits и Make Code для создания прототипа своего носимого устройства.
Примечание: На этом уроке все учащиеся будут работать над своими прототипами, независимо от выбора проекта.
Цели урока
Студенты смогут:

• Напишите программу Make Code для вашего прототипа Micro:bit.
• Создайте прототип, используя материалы, указанные в вашем бюджете.

Материалы
Для выполнения этого урока учащимся понадобится:

• Ноутбук или планшет
• Доступ к Сделать код
• Доступ к вашему бюджету и окончательному эскизу из урока 3.
• 1 BBC Micro: бит
• 1 микро-USB-кабель
• Материалы для прототипирования (вам придется «купить» их за свой бюджет)

Стандарты

• Общие основные государственные стандарты (CCSS) – якоря ELA: Л.6
• Общие основные государственные стандарты (CCSS) – математическая практика: 2
• Научные стандарты следующего поколения (NGSS) – Наука и инженерная практика: 1, 6
• Международное общество технологий в образовании (ISTE): 1, 3, 4
• Национальные стандарты содержания образования в сфере предпринимательства (NCEE): 1, 5

Необходимый словарный запас.

• Прототип: простые, быстро изготавливаемые модели, используемые для проверки идеи.

Прежде чем начать

• На этом уроке все учащиеся будут выполнять одинаковые задачи, но их прототипы будут разными в зависимости от пользователя. Ознакомьтесь со всеми тремя проектами!
• Review презентации, рубрики и/или модули урока «Урок 4: Прототип». Обратите внимание, что презентация и модуль одинаковы для всех трех проектов.
• Убедитесь, что учащиеся имеют доступ к своим эскизам и бюджетам с предыдущего урока.
• Совет для ведущего: создайте в классе «магазин» со всеми материалами для прототипирования. Студенты должны предоставить свои заполненные бюджеты для покупки товаров в магазине! Здесь обучают планированию, составлению бюджета и управлению материальными ресурсами. Это также подталкивает учащихся завершить свой план до того, как они начнут строить.

Процедуры урока

Приветствие и знакомство (2 минуты)
Приветствуем студентов в классе. Используйте прилагаемые презентации или направляйте учащихся к модулю SCORM для самостоятельного управления, если вы решили опубликовать его в своей системе управления обучением.
На этом уроке учащиеся будут создавать функциональные прототипы своих носимых устройств Micro:bits с помощью Make Code. Скорее всего, для этого потребуется несколько занятий в классе!
Разминка, проекты A, B и C (по 2 минуты каждый)
Разминочный вопрос одинаков для всех трех проектов. Дайте учащимся время ответить на вопрос самостоятельно, а затем обсудите его всем классом.
Разогревать: Изображение ниже — бывшийampфайл прототипа micro:bit. В данном случае студент сконструировал часы из клейкой ленты. Вот как они описывают часы: «При нажатии кнопки «А» появляется текущее время». Прототип очень хорош, но чего-то ему не хватает…

После повторногоviewответив на разминочный вопрос,view цели урока и материалы в классе.
Review Требования вашего проекта (5 минут)
В этом разделе учащиеся быстро повторятview их проектные требования. В зависимости от выбора проекта учащиеся будут создавать один из девяти различных возможных предметов. Независимо от выбора проекта, каждому студенту необходимо будет: Выбрать пользователя и создать карту эмпатии и формулировку проблемы.

• Проведите мозговой штурм идей для вашего продукта и составьте бюджет для вашего прототипа.
• Используйте Micro:bits для создания прототипа (грубой модели) вашего носимого устройства. Ваш прототип Micro:bit должен включать как минимум два входа и один выход.
• Создайте логотип и рекламу своего продукта, чтобы представить его другим студентам.
• Прикрепите фотографию или видео своего проекта с заполненными вопросами для размышления и ссылкой на код Make вашего проекта. Возможно, сейчас самое время распечатать и перезаписатьview рубрику со своими учениками. Не стесняйтесь вносить любые изменения в эту рубрику по своему усмотрению.

Программирование: напишите свой код Make! (50-100 минут)
В этом разделе учащиеся будут писать программу для своего Micro: bit в Make Code. Им важно, чтобы их код работал правильно, прежде чем добавлять какие-либо функции физического прототипирования!
Review следующие шаги и ресурсы для учащихся:
Первым шагом в создании прототипа Micro:bit является программирование кода Make. Перейти к Сделать код Домашняя страница и нажмите «Новый проект»

• Запрограммируйте свой Micro: бит, чтобы решить проблему вашего пользователя
• Не забудьте использовать как минимум два входа и один выход.
• Загрузите свой код на свой Micro:bit и проверьте его! Не волнуйтесь, если с первой попытки не получится.
• Когда вы закончите, обязательно нажмите «Поделиться» и сохраните ссылку на свой код Make в надежном месте. Вы сдадите это в конце проекта. Не знаете, с чего начать? Посмотри на бывшегоampниже, за помощью!

Кнопки: Кнопки представляют собой очень простой и легкий в кодировании ввод. Узнайте, как их программировать здесь.
b Датчик встряхивания. Датчик встряхивания или акселерометр отлично подходит для обнаружения вибраций, столкновений и шагов. Узнайте, как запрограммировать счетчик шагов, здесь!
c Пины. Пины — отличный инструмент. Вы можете коснуться самих контактов или подключить их к проводнику, например алюминиевой фольге, чтобы обнаружить прикосновение человека! Узнайте больше здесь.
d Датчик освещенности: необходимо определить яркость и солнечный свет? Датчик освещенности — ваш вклад! Узнайте, как запрограммировать ночник, активируемый в темноте, здесь.
e Датчик температуры: нужно ли вам предупредить кого-нибудь, если на улице слишком жарко, слишком холодно или просто правильно? Тогда датчик температуры будет отличным входом. Вот руководство по программированию термометра.
f Компас: вам нужно определить направление или обнаружить изменение направления? Компас — это устройство, которое может выполнять обе эти функции. Узнайте, как запрограммировать простой компас здесь.
g Светодиоды: Светодиоды — это ваш основной выход. Вы можете показывать фотографии, цифры и информацию! Review как программировать светодиоды здесь.
h Звук: Звук — отличный выходной сигнал для Micro: bit. Вам придется подключить Micro:bit к наушникам или динамику. Узнайте, как отправить звук здесь.
i Радио: Радио работает как вход И как выход. Для использования этой функции вам понадобятся два бита Micro:. Узнайте, как отправлять и получать секретные сообщения с помощью радио здесь..
Создайте свой прототип! (50-100 минут)
Теперь студенты будут использовать материалы для прототипирования для создания носимых устройств. Объясните учащимся следующий процесс:

1. Купите ваши материалы:
   а. Используйте свой бюджет для приобретения материалов для прототипирования. Помните: у вас есть только 100 монет Вила, поэтому покупайте с умом!
   б. Если вы используете контакты или звуковые входы, возможно, вам придется приобрести зажимы «крокодил».
2. Создайте свой прототип:
   а. Измерьте, вырежьте и склейте! Используйте материалы для прототипирования, чтобы превратить биту Micro: в носимое устройство.
   Вот несколько полезных руководств, которые подкинут вам некоторые идеи:
   i. Как сделать кошелек из клейкой ленты с помощью Micro: бит
   ii. Сделайте часы с помощью Micro:bit
   iii. Как сделать «умный браслет»
   IV. Сделать именной бейдж из ожерелья
3. Тестируйте и модифицируйте: Проверьте свой прототип. Можете ли вы носить это? Код работает так, как вы хотите? Потратьте некоторое время на «настройку» вашего дизайна, чтобы он был идеальным.

Подведение итогов, результаты и оценка (5 минут)

• Заворачивать: Если время позволяет, повторитеview рубрику как класс и позволить учащимся дважды проверить, соответствуют ли их прототипы требованиям.
• Поставочной: Для этого урока нет результатов. На следующем уроке учащиеся представят свои проекты вместе с вопросами для размышления.
• Оценка: В этом уроке нет тестов и оценок. Однако, если позволяет время, размышление учащихся над уроком может увеличить глубину знаний. Некоторые возможные вопросы для размышления: Что было самой сложной частью этого урока? Почему? Помогло ли вам составить эскиз и бюджет перед созданием прототипа Micro:bits? Объяснять.

Дифференциация

• Дополнительная поддержка №1: Если учащиеся работают над одним и тем же проектом, позвольте им поделиться и сравнить свои списки функций, прежде чем начинать процесс прототипирования.
• Дополнительная поддержка №2: Объедините учащихся с хорошими навыками работы на компьютере со студентами, которым нужна дополнительная поддержка. Поощряйте сильного ученика направлять и учить, а не делать.
• Расширение: Могут ли студенты создать вторую версию своего носимого устройства? Возможно, это «люксовая» версия, в которой еще больше наворотов, чем в первой версии!

Документы/Ресурсы

Прототип проекта АСУ «Микробит» [pdf] Руководство пользователя Микробит Прототип проекта, Микробит, Прототип проекта, Прототип

Ссылки

• Руководство пользователя